quinta-feira, 17 de outubro de 2019

Quiz 01

Quiz 01: MATEMÁTICA 9° ANO
QUIZ 01: MATEMÁTICA 9° Ano

01
Dona Augusta precisava de 850 g de farinha de trigo para fazer um pão e, em casa, só tinha 500 g de farinha de trigo.

Teve que comprar um pacote de 1 kg e dele retirar a parte que faltava.

Quantos gramas de farinha de trigo sobraram no pacote que Dona Augusta comprou?

A
B
C
D
A quantidade de farinha necessária será de:
   1kg + 500g = 1500 g
Logo,
   1500g – 850g = 650g

02
(Saresp 2003). A figura abaixo mostra a localização de quatro crianças em relação às ruas Alegria e Beija-Flor. As demais ruas traçadas são paralelas à rua Alegria ou a rua Beija-flor. A distancia entre cada uma das ruas é de 100 m.

Assinale a alternativa correta.

A
B
C
D
O André está a 100 + 100 = 200m da rua Beija-flor e a 100 + 100 = 200m da rua Alegria.

03
Um balde, que pode conter no máximo 2 litros, está com água até a metade de sua capacidade.

Sabendo que 1 litro é igual a 1.000 mililitros, quantos mililitros de água há nesse balde?

A
B
C
D
Como o balde tem capacidade máxima de 2 litros = 2 000 mL e está com água até a metade. Logo, há no balde 1 000 mL.

04
(Saresp 2005). Abaixo estão desenhadas as vistas superior e frontal de uma figura.

Dentre as opções abaixo, a única figura com essas vistas é:

A
B
C
D

05
Marina usou um elástico para representar uma figura no quadro de preguinhos que a professora levou para a sala de aula. Veja o que ela fez.

Observando que a medida entre dois preguinhos é de 1 cm, qual é o perímetro da figura que Marina representou?

A
B
C
D
Somando os lados (1 cm) do polígono obtemos 22 cm de perímetro.

06
Ana toma um remédio de três em três horas. Ela tomou o remédio pela 1ª vez na hora indicada pelo relógio abaixo.

Na próxima vez em que ela tomar o remédio, qual será o menor ângulo formado pelos ponteiros das horas

A
B
C
D
como Ana toma o medicamente de 3 em 3 horas. A próxima vez que tomará o remédio será às 9 horas. Sendo assim, os ângulos formados serão de 90° e 270°. Logo, 90°.

07
O conteúdo desta garrafa será distribuído igualmente entre 4 copos com a mesma capacidade. A capacidade máxima de cada copo deverá ser de
A
B
C
D
   2 L = 2 000 mL ÷ 4 = 500 mL

08
(SPAECE). Na reta numérica abaixo, M e N representam números inteiros.

Os números correspondentes a M e N, são, respectivamente,

A
B
C
D

09
(Saresp 2007). O gráfico abaixo mostra o número de livros comprados nos últimos anos pela Biblioteca Municipal de Chimbica da Serra.

Observando o gráfico é possível afirmar que:

A
B
C
D

10
(SAEB 2013). Lucas comprou 3 canetas e 2 lápis pagando 7,20 reais. Danilo comprou 2 canetas e 1 lápis pagando 4,40 reais. O sistema de equações do 1º grau que melhor representa a situação é
A
B
C
D

11
(PD – GO). O valor numérico da expressão

para b = 15, c = 10 e h = 6, é:

A
B
C
D
Fazendo a substituição na expressão, obtemos:
 [tex] \frac{(b + c)\times h} {2} = \frac{(15 + 10)\times 6} {2} [tex]
   [tex] = \frac{25\times 6} {2} = \frac{150} {2} = 75 [tex]

12
O gráfico abaixo mostra o resultado de uma pesquisa feita entre os visitantes de um zoológico sobre a preferência dos animais.

A tabela que deu origem ao gráfico, é:

A
B
C
D



Fonte: 
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Quiz 26

Quiz 25: MATEMÁTICA 9° ANO
QUIZ 26: MATEMÁTICA 9° Ano

01
A fazer um molde de um copo, em cartolina, na forma de cilindro de base circular qual deve ser a planificação do mesmo.

A
B
C
D
O copo (cilindro) tem um círculo (base) e um retângulo (lateral).

02
(SAEMS). Com o objetivo de treinar um cão durante os passeios, um adestrador montou um circuito.

    Esse circuito está representado no desenho abaixo.

    Durante o treinamento, o cão dá várias voltas completas nesse circuito partindo do início e seguindo em direção ao ponto S.

Em quais pontos destacados nesse desenho a mudança de direção do cão, durante uma volta, corresponde a um ângulo reto?

A
B
C
D
Ângulo reto = 90°. Logo, os ângulo são P e R.

03
(SAEB).

    A figura abaixo ilustra as localizações de alguns pontos no plano.

    João sai do ponto X, anda 20 m para a direita, 30 m para cima, 40 m para a direita e 10 m para baixo.

Ao final do trajeto, João estará no ponto:

A
B
C
D

04
As figuras mostradas abaixo estão organizadas dentro de um padrão que se repete.

Mantendo essa disposição, a expressão algébrica que representa o número de bolinhas B em função da ordem n (n = 1, 2, 3, ...) é:

A
B
C
D
(n = 1): B = 4n + 1 = 4 × 1 + 1 = 5
(n = 2): B = 4n + 1 = 4 × 2 + 1 = 9
(n = 3): B = 4n + 1 = 4 × 3 + 1 = 13
...

05
(PAEBES).

    Um serralheiro confeccionou um portão no formato retangular com medidas de comprimento e altura indicadas no desenho abaixo. Para uma melhor sustentação desse portão, uma viga de aço foi colocada na diagonal desse portão.

Qual é a medida do comprimento x da viga desse portão?

A
B
C
D
Aplicando o Teorema de Pitágoras, obtemos:
a² = b² + c²
x² = 3² + 4²
x² = 9 + 16 = 25
[tex]x = \sqrt{25} = 5 [tex]

06
(SEAPE). Observe a forma geométrica de cor cinza desenhada na malha quadriculada abaixo.

A medida da área dessa forma geométrica é

A
B
C
D
Um quadradinho é igual a 1 cm². Como na figura tem 12 quadradinhos. Logo, 12 cm².

07
(PAEBES).

Para a produção de um terrário foram utilizadas placas de vidro retangulares conforme as medidas indicadas no desenho abaixo.

Disponível em: http://apetrechosdajuh.blogspot. com.br/2011_03_01_archive.html. Acesso em: 21 Abr. 2014. *Adaptado para fins didáticos.

Para que o terrário se mantenha vivo, a quantidade de terra colocada deve equivaler a 3 : 1 da capacidade total do recipiente utilizado.

Qual é o volume de terra indicado para esse terrário?

A
B
C
D
    V = C × L × h
    V = 20 × 15 × 10
    V = 3 000 cm³

08
Ao resolver corretamente a expressão:

–1 – (–5)∙(–3) + (–4)³ : (–4)

O resultado é

A
B
C
D
 = – 1 – (–5)∙(–3) + (–4)³ : (–4)
 = – 1 – (+15) + (–64) : (–4)
 = – 1 – 15 + 16
 = 0

09
(SAETHE).

Em um campeonato de futebol, um time obtém 3 pontos a cada gol marcado e perde 2 pontos a cada gol sofrido. Esse time jogou três partidas nesse campeonato. Na primeira, ele marcou 3 gols e sofreu 1, na segunda, empatou por 2 a 2 e, na terceira, sofreu um gol e não marcou nenhum.

Quantos pontos no total esse time obteve nessas três partidas?

A
B
C
D
Pelo texto temos: 1 gol = +3 pontos e 1 gol sofrido = –2 pontos.
    1ª partida: 3 × 3 + 1 × (–2) = 9 − 2 = 7
    2ª partida: 2 × 3 + 2 × (–2) = 6 − 4 = 2
    3ª partida: 0 × 3 + 1 × (–2) = 0 − 2 = −2
Logo, 7 + 2 − 2 = 7 pontos

10
(PB 2011).

Para a figura abaixo, qual é a fração correspondente a parte colorida de preta.

A
B
C
D

11
Um determinado produto estava com seguinte preço: R$ 12,009.

Isso significa que:

A
B
C
D

12
(AREAL).

Daniela percorre diariamente 4 km em 80 minutos, mantendo sempre a velocidade constante.

Quanto tempo ela levará para percorrer 10 km mantendo sempre a mesma velocidade constante?

A
B
C
D
Regra de três simples (diretamente proporcional).



Fonte: 
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terça-feira, 10 de novembro de 2015

SARESP - Simulados Online (Com correção automática e respostas)

Olá!

seguem links de simulados para 7° ano e para 9° ano do SARESP

Os resultados são enviados por email informado no campo correspondente

Observação: o sistema limita a 100 envios diarios. Caso seu resultado não chegue, provavelmente seja por isso.

abraços e seguem os links



9° ano 


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domingo, 2 de novembro de 2014

ENEM - Simulados online

Olá visitantes do Blog!

segue uma singela lista de links com simulados para auxiliar aos estudos para o ENEM.


  • Simulado ENEM - Ig

    Este link do IG permite ao visitante escolher entre nove simulados diferentes


  • Simulado - EBC

    Este necessita de cadastro para reaizar os simulados. Vale a pena!

Abraços e bons estudos.

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sexta-feira, 12 de setembro de 2014

ENEM - Vídeos para auxiliar o estudo

Olá!!
Segue (ainda) pequena relação de vídeos para auxiliar aos estudos do ENEM

Bons Estudos!


Correção de Questões





link deste vídeo no YouTube


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sexta-feira, 10 de janeiro de 2014

Aritmetica - Operações: Atividades interativas

Olá!

Seguem atividades interativas envolvendo as quatro operações, além dos conceitos de sucessor e antecessor.

Matho - Inglês

Matho é um jogo de velocidade e raciocinio. Seu objetivo é conseguir 5 respostas em fila (horizontal, vertical ou diagonal) no menor tempo possível. O jogador pode escolher entre as quatro operações e, em cada uma, há 4 níveis de dificuldade, sendo um deles personalizável. A pontuação fica disponível ao final da jogada, onde é possível colocar nome, idade e região do mundo, organizando assim um ranking.




Arithmetic Workout - Inglês

Arithmetic Workout é um jogo que envolve multiplicação através de uma tabela de dupla entrada. O jogo nos proporciona 3 possibilidades: o Multiply, onde é necessário digitar a resposta da multiplicação; o Factor, onde deve-se clicar na célula da tabela correspondente à resposta dada; e o Divide, que fornece o resultado da multiplicação e um dos fatores da mesma, onde devemos determinar o outro fator. Cada um dos modos oferece 3 níveis de dificuldades e a pontuação ao final.



É o Bicho

Consiste em atividades envolvendo natureza, ecologia e matemática. Bem simples, trabalha com conceitos de contagem e relação entre números. Intuitivo e auto explicativo. Cada placa indica um animal e uma atividade diferente. Além disso, possui um diário de bordo onde é registrado os erros e acertos das atividades.


Mico Matemático

Este objeto de aprendizagem estimula o aprendiz a se apropriar do tema pertinente a números antecessores e sucessores, bem como a adição e subtração. Simples e direto ao ponto.




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quarta-feira, 4 de setembro de 2013

Números Inteiros

Algumas atividades envolvendo Números Inteiros:

Operações com Números inteiros

Nesta atividade interativa, os números devem ser preenchidos nos seus respectivos campos conforme indicados graficamente (reta numérica). Por fim, é mostrado o resultado da operação indicada. Ao concluir, clique em "Corrige" e depois "Proximo exercício".

NO EXEMPLO,  O PONTO A REPRESENTA -5 E O PONTO B REPRESENTA 2


Viajando com a Matemática

Nesta atividade, o conteúdo de números inteiros é trabalhado através de três assuntos, sob a temática de viagens: Saldo Bancário, Fuso Horário e Temperatura. Apesar de pouco "dinâmica", é uma atividade bem interessante...



Fruit Shoot - Comparando números inteiros [ingles]

Este jogo funciona da seguinte maneira: 
com o mouse, o jogador controla uma mira e precisa destruir as frutas que aparecem na tela. Essas frutas possuem três símbolos de comparação:
> [maior que]
< [menor que]
= [igual a]
Assim, o jogador prrecisa atirar na fruta conforme os numeros que estão na mira. 
O jogo possui alguns niveis de dificuldades e alguns com tempo.

NA FIGURA, A MIRA POSSUI 75 E -38. LOGO, -38 < 75
PORTANTO, DEVE ATIRAR EM UMA FRUTA COM O SÍMBOLO <

Number Balls

Este jogo consiste em clicar nos números inteiros em ordem crescente que estão nas bolas coloridas que ficam girando pela tela. Com isso, esta atividade visa treinar a ordem dos numero inteiros, visto que, por vezes, os alunos cometem erros graves neste quesito quando lhes é apresentado os números negativos.


Math Man [inglês]

Este jogo é uma versão matemática do clássico Pac-Man. Neste, o Pac man deve "comer" o monstro conforme a instrução que aparece abaixo da tela. Com essa informação, um pouco do conhecimento de inglês facilita a compreensão de quem devemos atacar. Apesar da linguagem, é um bom passatempo e um recurso à introdução aos números inteiros. Bem divertido!
Para controlá-lo usa-se as quatro setas do teclado e a tecla espaço é usada como um "paralisador", limitado por rodada.

NA FIGURA ACIMA, A FRASE INDICA QUE O ATAQUE DEVE SER FEITO AO -3
Para facilitar, as palavras/expressões 
below, loss of, losing, taking away, going down, debt 
são algumas referentes a números NEGATIVOS.
e as palavras/expressões 
gaining, above, making, growing, finding, point bonus, reward, going up 
são algumas referentes a números POSITIVOS.


Tiro no -1 [inglês]

Este jogo consiste em atirar a bola do canhão central nas outras bolas que estão "rolando" na pista. Contudo, as bolas só desaparecem se o resultado da operação entre a bola atirada e a bola da pista tiver como resposta -1. Desafiador e bem divertido. 
O controle é feito apenas com o mouse.

NO EXEMPLO ACIMA, A BOLA DO CANHÃO 7 DEVE SER ATIRADA NA BOLA DA PISTA -8



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